愛德華.德.博諾：思維的質(zhì)量，決定我們未來(lái)的質(zhì)量！

《六頂思考帽》被譽(yù)為全球創(chuàng)新思維訓(xùn)練的頂級(jí)課程！ 

“六頂思考帽”是一個(gè)被全世界54個(gè)國(guó)家和世界500強(qiáng)企業(yè)爭(zhēng)先引進(jìn)的思維模式！ 它曾為1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)造了1.5億美金的贏利！曾被北京奧運(yùn)組委會(huì)和中央電視臺(tái)所引進(jìn)！出版成書后，在亞馬遜商業(yè)類圖書排行榜停留數(shù)載，暢銷不衰！先后被譯為德、法、日、韓、中等語(yǔ)種，全球銷量超過了3000萬(wàn)冊(cè)！ 西門子公司在歐洲的全部37萬(wàn)員工都接受了該思維課程訓(xùn)練，排名500強(qiáng)的企業(yè)幾乎半數(shù)以上（如微軟、摩托羅拉、松下、麥當(dāng)勞、IBM、杜邦、波音、愛立信等）公司參加過六頂思考帽培訓(xùn)課程。

“六頂思考帽”是英國(guó)學(xué)者愛德華.德.博諾博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說(shuō)是一個(gè)全面思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭(zhēng)執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”。是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。運(yùn)用德博諾博士的六頂思考帽，避免思維混雜，將會(huì)使混亂的思考，變得更清晰，使團(tuán)隊(duì)中無(wú)意義的爭(zhēng)論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個(gè)人變得富有創(chuàng)造性！

在中國(guó)，六頂思考帽的影響力也早已通過一些跨國(guó)公司在中國(guó)的機(jī)構(gòu)體現(xiàn)出來(lái)，微軟中國(guó)、摩托羅拉中國(guó)、朗訊、伊萊克斯等家喻戶曉的名企都在利用“六頂思考帽”進(jìn)行員工培訓(xùn)，效果十分理想！用好六頂思考帽，助益企業(yè)和個(gè)人，創(chuàng)造更好更高效益！

1.   改變思維定勢(shì)，掌握轉(zhuǎn)換思維與轉(zhuǎn)變觀念的技巧；

2.   在問題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，能夠在多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問題的地方找到機(jī)會(huì)；

3.   如何發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題的新的角度，將問題分解成不同層次的解決方案；

4.   培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維能力，讓團(tuán)隊(duì)的潛能發(fā)揮到極限；

5.   減少交互作用中的對(duì)抗性和判斷性思考，高度集中與高效會(huì)議的方法；

6.   掌握“知彼解己”的方法，減少溝通中的對(duì)抗，使人際關(guān)系更加和諧；

7.   找到將解決方案輕松貫徹下去的方法，簡(jiǎn)單而有效地貫徹公司的解決方案；

8.   喚醒團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)協(xié)同思考的能力，提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。

第一單元  六頂思考帽全認(rèn)知

第一講  六頂思考帽的由來(lái)與發(fā)展

1.   六帽思維法的由來(lái)

（1）    傳統(tǒng)思維的對(duì)抗性

（2）    傳統(tǒng)思維的局限性

（3）    平行思維的革命性

2.   六頂思考帽的發(fā)展

（1）    最初的思考

（2）    實(shí)際的效果

（3）    創(chuàng)新思維的未來(lái)

第二講  什么是六頂思考帽

1.    為什么用帽子來(lái)比喻

2.    六項(xiàng)思考帽的要義

（1）     白帽要義：中立、客觀

（2）     紅帽要義：情緒、預(yù)感、直覺

（3）     黃帽要義：樂觀、前瞻和希望

（4）       黑帽要義：冷靜、反思或謹(jǐn)慎

（5）       綠帽要義：創(chuàng)新、改變

（6）       藍(lán)帽要義：整體觀以及控制力

3.    六頂思考帽的思維導(dǎo)圖

第二單元  六頂思考帽的訓(xùn)練與應(yīng)用

第三講  六頂思考帽的訓(xùn)練

1.   白帽思維訓(xùn)練

（1）    白帽特征

（2）    白帽應(yīng)用要點(diǎn)

（3）    白帽思維練習(xí)：以事實(shí)、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點(diǎn)，有效分析處理信息的技巧

2.   紅帽思維訓(xùn)練

（1）    紅帽特征

（2）    紅帽應(yīng)用要點(diǎn)

（3）    紅帽思維練習(xí)：以個(gè)人感覺、價(jià)值觀為焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在抉擇時(shí)感性因素的意義

3.   黃帽思維訓(xùn)練

（1）    黃帽特征

（2）    黃帽應(yīng)用要點(diǎn)

（3）    黃帽思維練習(xí)：以列舉真實(shí)價(jià)值為焦點(diǎn)，運(yùn)用正面的分析，幫助發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)

4.   黑帽思維訓(xùn)練

（1）    黑帽特征

（2）    黑帽應(yīng)用要點(diǎn)

（3）    黑帽思維練習(xí)：以探索事物的真實(shí)性、適應(yīng)性、合法性為焦點(diǎn)，負(fù)面分析，控制風(fēng)險(xiǎn)

5.   綠帽思維訓(xùn)練

（1）    綠帽特征

（2）    綠帽應(yīng)用要點(diǎn)

（3）    綠帽思維練習(xí)：以探求解決問題的可能性為焦點(diǎn)，從而獲得創(chuàng)造性地解決方案

6.   藍(lán)帽思維訓(xùn)練

（1）    藍(lán)帽特征

（2）    藍(lán)帽應(yīng)用要點(diǎn)

（3）    藍(lán)帽思維練習(xí)：以關(guān)注思維本身為焦點(diǎn)，變換認(rèn)知，高效主持會(huì)議不可或缺

第四講  如何把六帽思考法用于決策

1.   帽子的使用范圍和作用

2.   如何單獨(dú)地使用每一項(xiàng)帽子

3.   如何系統(tǒng)使用六頂帽子

課程總結(jié)：改變思維模式，平衡對(duì)抗，以“六帽思考法”創(chuàng)新解決問題！

師生互動(dòng)： Q&A --- 學(xué)員與講師交流（工作中遇到的各類相關(guān)問題）